原来实验课是这样的

——培训心得

白塔 邓晓梅

感谢教育局领导、学区和学校领导给我这次机会，让我能系统的学习实验器材的使用和实验操作，同时又给了我们交流的平台，让我们能在这个平台上解决许多在日常教学中的困惑，使自身的教学水平有新的提高。

炎炎暑期，讲课专家没有一丝懈怠，为了给我们讲更多的内容甚至都没时间去擦脸颊上的汗珠，任汗珠随意挥洒，滴落在地上、衣服上……其实他们的后背早已湿透。教育局的几位带队领导，总是脸上带着汗珠时不时的悄然走进课堂了解我们的情况，总想给我们更多的的关怀，让我们学得更多。老师们在燃烧的酒精灯旁，衣襟早已湿透，脸上却洋溢着成功的喜悦，因为我们收获满满！

在实验室里，在我们面前的实验桌上，摆放着各种各样的实验仪器，我就如学生般兴奋，拿拿这个，摸摸那个。同样想象一下，如果是学生站在这里，对桌上的各种器材充满着好奇，有着浓烈的探究欲望，接下来的课他们怎能不认真听？有了这次的亲身体验，在今后的教学中我会尽可能的让每个学生都可以去操作。

实验室里的仪器，对使用方法都有严格的要求，牢固并熟练的掌握了仪器的使用方法，有了扎实的基本功，业务水平才会有新的提升。如试管的使用，手握的位置与方法有严格的要求，用试管取液体、固体、气体方法、夹在铁架台上的位置等各不相同，而且区别很大，也很容易出错。再如显微镜的使用，操作很繁琐，稍不注意就会看不到我们想看的，又如电流表、电压表的使用。

在实验室里，通过亲自动手，我们看到了神奇的变色现象，成功的制取了氧气、二氧化碳、氢气，看到了铁丝在氧气中燃烧时的火花四溅，看到了二氧化碳灭火和是澄清的石灰水变浑，听到了纯净氢气燃烧时的“噗噗”声，和不纯净氢气燃烧时尖锐的“啪啪”声。在生物实验室里我们学习了使用显微镜和制作玻片，通过显微镜我们看到了奇妙的细胞世界。在物理实验室里我们设计了线路，测量了电流、电压等，受益匪浅。

在今后的教学我力求做到：

1、 增强上课技能，提高教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

在教学过程中，注重为学生创设情境，从而发现问题、提出问题，想方设法解决问题，将结果展现出来，让学生主动地接受科学知识，科学事实。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，并充分发挥多媒体课件的作用，从而激发学生学习兴趣，提高教学效果。教学中让学生自己提出研究的问题，想办法去解决问题。让学生走出课堂，走进自然、亲近自然、欣赏自然。

2、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

　3、以反思促提高提高教师教学反思能力
　　我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动，就是让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。